语言训练实验教学中心年度报告
（2012年1月——2012年12月）
实验教学中心名称：语言训练实验教学中心
实验教学中心主任：代礼胜
实验教学中心联系人/联系电话：代勇才/15*******99
实验教学中心联系人电子邮箱：3*******9@qq.com
所在学校名称：乐山师范学院
2012年12月26日填报
一、中心教学管理
中心教学管理规范、运行良好、归档有序，各教学环节质量监控措施有力、有效。分管教学副院长对中心的教学工作负全责。两名教学秘书分别承担专业外语教学和大学外语教学工作，他们对各自分管的教学管理工作十分投入和敬业，在严格管理的前提下对学生“人性化”服务，做好节假日前后教学检查等工作。除常规教学管理外，他们还肩负着我院教师全校性通识课程、普通话、三笔字、计算机等考试和教改教研等质量工程工作。在教务处举行的“期末课程考核工作检查”中因其命题、制卷、考试、阅卷、总结各环节工作出色获得检查专家的充分肯定和好评。为了更好地发挥各个系部的工作职能，在全学院今年9月实行了各系部主（副）任的公开竞聘工作，设置大学英语教学部、英语系、日语系、翻译系系主任和副主任各1名，有效地促进了教师教学任务的初步安排、教学计划的审定、期末试题的命制和教研活动的开展。教学秘书和各教学系部对开展的教学、教研活动进行了及时的宣传报道。
中心实践教学体系完善，工作落实到位，成效显著。实验项目落实、指导配套、报告齐全。综合性、设计性实验开出率不低于50%，建立实习实践工作档案，有过程记录；实验室开放有举措，有详细开放记录；实验设备能有效利用。2012-2013年上期，2009级汉语言文学、对外汉语专业师范生251人，2010级语文教育专业86人参加了教育实习。完成了09级汉本、外本，10级语教专业的教学实习、顶岗置换工作。在2012年举办的全校师范生说课比赛中文新学院获一等奖1名、二等奖1名。
二、教研教改
中心教师教研教改意识强烈，形成了以教研促进教改、以教改反哺教研的良好氛围。33人次教师参加了学校教务处组织“教与学的理解及运用——高校教学策略”专题网络培训。11人申报了第一批“教学模式与方法改革试点课程”立项工作改革项目，5项获得校级立项支持，2项被批准为校级自筹。有5名教师申报第二次“课堂教学模式与方法改革”试点项目。翻译、英语写作、英语学科教学论和英语词汇学4门省级精品课程通过校级检查，“翻译”被推荐为省级精品共享课程，“英语学科教学论、英语写作、英语词汇学”被立项为校级精品资源共享课第一类课程。全院教师立足于课堂教学改革研究的教改论文达20余篇。学院对今年的教改项目进行了开题工作，对2009年和2010年教改课题进行了结题验收工作。IPD项目工作有一定的成效，对学生的专业发展起到了积极的引领作用。
积极培育申报了2012年省级教学成果奖项目，学院在2012年学校教学成果评奖中获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，2项一等奖代表学校冲击省级教学成果奖奖项。积极申报“教学方法与模式”改革课程，第一批教学模式与方法改革立项10项（其中学校6项，自筹4项），第二批申报了7门课程。
三、教学质量
本年度，中心教学质量稳步上升，2010级英语本科共141名学生参加专业四级考试，102人通过考试，过级率达72.34%，高出全国师范类平均水平（49.73%）22.61个百分点；英语专业八级考试一次性通过率达到68%，高出全国平均过级率24个百分点。日语专业四八级考试通过率均高于全国平均水平。5名学生在《海外英语》上发表3篇课程学习论文。22名学生参加赴外带薪实习项目；49名学生被国内外大学录取，比去年增加23人。其中，考取专业类学校、211和985学校及国外大学显著增加。1名学生参加“CCTV”杯四川赛区，获得“优秀奖”。全校1000余名学生参加了大学英语竞赛，在同类院校中表现突出。
新闻专业89人、汉语言文学147人、对外汉语145人，全部完成了毕业论文，并通过了论文答辩。毕业论文成绩分布：优15人，占总数的4%；良174人， 占总数的47%；中147人，占39.6%；及格35人，占总数的9.4%。08级学生21人考上研究生。学生获国家级、省级、校级各类奖励近1000余人次。学生参加全国各类比赛获得国家级一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项、优秀奖2项。省级一等奖3项，二等奖5项、三等奖10项。各种项目评奖、校级各内奖项若干项。
四、专业与课程建设情况
中心立足于省级、校级和院级精品课程，依托课程群、课程链构建教学团队，积极开展教学改革，认真对四年来的教学改革进行总结和提炼。20余名教师参加了学院暑假召开的校级教学成果奖申报会议。6个项目（团队）申报了校级教学改革成果奖；获得一等奖一项、二等奖两项、三等奖一项。其中，“地方高师英语专业多元化人才培养范式探索与实践成果总结”被推荐为四川省教学改革成果一等奖。青年教师王林获得四川省赛区英语专业讲课比赛三等奖。学院的人才培养、教学质量等教学改革成果得到西部地区外语教育研讨会和川南地区高校协作学术研讨会的专家和同行的高度肯定和认可。为了更好地促进学院的后继发展，中心在去年成功申报“翻译”专业的基础上，今年又申报了“商务英语”新专业。
五、中心建设与实训教学
中心十分注重实验实训工作。三名实验员承担着13间语言实验室和1间同声传译室的实验教学管理工作。本年度中心新建计算机辅助翻译实训系统（传神）45坐，购买MYET口语软件平台,新购买话筒、音响等语言训练设备136件。
为了更好地迎接省教育厅对我校“语言示范中心”的评估工作，学院对在语言实验室进行授课教师的教学计划进行了规范，完成了语言示范中心的校级评估和省级评估的申报和项目准备工作。笔译实验室设备即将到位，口译实验室也在政府采购进行之中。今年我院又申报了多功能语言室和录播型语言实验室。
六、中心承担培训工作
中心今年实施了“国培计划”（2012）——初中英语教师置换脱产研修项目。这也是我省除川师大中心之外的三个月置换研修唯一项目。该项目邀请到“国培”北师大中心院长程晓堂、西南大学中心杨晓钰教授，邀请了川师大、成都师范学院教师教育专家，以及四川省教科院和宜宾、绵阳、资阳等地教研部门教研员和乐山实验中学、五中、七中等校的名师，密切联系了中心团队教师与基础教育教学一线教师的合作。此外，依托学科教学团队，中心还成功申报了乐山、内江和眉山三地的“高中英语送教下乡”项目。
中心成功申报2个国培项目（中学语文置换项目、学科带头人培训项目）、1个省培项目（四川省民族地区小学语文教师培训）、1个校地合作项目（峨眉山市中小学骨干教师培训）。学科带头人项目代表学校参加了省厅组织的培训项目检查，得到了省厅领导的充分肯定，为学校争得了荣誉。
七、中心科学研究工作
1、本年度切实制订了科研工作计划并积极通过各种调研、学习和交流，结合学院实际，完善了中心“十二五”科研工作规划，制定了科学研究与教师专业发展结合的工作思路。认真落实科研管理体系，加强科研管理者的自身素质，做好科研档案管理，完善了科研激励机制，转变科学研究管理仅停留于科研成果统计的管理模式，突出科研管理者的引领和示范作用，努力培养教师们进行科学研究的兴趣和能力。
2、本年度中心教师承担的科研项目均按研究步骤正常进行，1项省规划办项目结题，2项教育部人文社科项目已报结题材料，各类课题结题率达到90%以上。目前学院在研主要课题包括：教育部人文社科课题4项，教育部基础教育类课题10余项，四川省各研究中心课题10多项。
3、本年度重视科研在学科建设中的核心地位，完善科研激励机制。科学研究重实效和质量，本年度完成学术专著4部；中心教师公开发表学术论文100篇（目标数80篇），其中核心期刊38篇（目标数35篇），外语类核心3篇，B类核心1篇，CSSCI来源期刊3篇。另外，科学研究出现新亮点，学术国际化的进程加大了，在国外学术刊物上发表文章共计10篇。
4、在国家级、省部级的科研立项中，中心重视并积极组织相关的专家进行具体研究、策划、指导，整合科研力量。本年度共申报各级科研课题55项，其中规划申报国家级课题5项，省部级课题13项，省厅级课题27项，校级课题10项，成功申报省厅级项目15项，校级7项。
5、加强科研项目和科研（教学）成果的培育工作，在科研（教学）成果的培育中集思广益，社科评奖取得了显著成绩。申报四川省第十五次社会科学优秀成果评奖20项，首次获得省级三等奖1项（汤红娟教授的学术专著《儿童外语能力和数学认知能力同步发展策略》），省级优秀奖2项（杨玉英博士的学术专著《英语世界中的郭沫若研究》和何立芳教授的学术专著《道教社会伦理思想之研究》）；市级一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。
6、积极发挥“英语语言文学学科方向交叉及延伸研究” 科研创新团队引领和辐射作用，确保科研工作在学科建设中的核心地位。为顺利完成科研创新团队的目标考核任务分别制定了《科研创新团队的管理细则》和《科研创新团队经费管理办法》。
7、本学年度争取校外科研经费共计9.6万元。
